Page 37 - Imparare a vivere la strada
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alcuni approfondimentipedone, passeggero e ciclista a braccetto con la fisicache riuniscono esperienze in cui la fisica consente di cogliere, spiegare e prevedere la dinamica di alcuni fenomeni che si realizzano in forme ana- loghe in laboratorio e sulla strada e che – grazie a una idonea riflessione– permettono di passare da un comportamento fatalista e rassegnato a un comportamento responsabile e attivo, dal conoscere al capire, dall’accettare al condividere un comportamento.I nuclei tematici così denominati verranno di seguito utilizzati per una presentazione formale delle esperienze.Ci si rese conto solo successivamente che la defini-zione dei nuclei tematici era stata indirettamente in-fluenzata dal modo in cui i ragazzi avevano affrontatoil loro compito di tutor. I ragazzi infatti – pur avendoben presente che dovevano semplificare quantoandavano spiegando – sovente si concentravanospontaneamente non sui contenuti, ma sulle com-petenze e sulle abilità che dovevano proporre e faracquisire ai più piccoli. Quest’ultima considerazionediede al gruppo docente l’opportunità di riorganizza-re le esperienze, di effettuare una ridefinizione e unaricollocazione di tutti i propri interventi. Infatti perogni gruppo di esperienze si definì la gradualità progressiva delle finalità e si precisaro- no le sfide didattiche specifiche che con esse le insegnanti andavano implementando. Inoltre per ogni singola esperienza ci si fermò a riflettere sulle particolari condizioni di partenza, che rendevano ogni intervento unico e mirato alla propria realtà-classe.I risultati di queste riflessioni portarono – nella stesura definitiva delle esperienze– all’individuazione dell’ordine in cui gli interventi didattici vengono presentati,– alla stesura delle pagine iniziali per ciascun nucleo, in cui si definiscono gliobiettivi tematico (si veda a pag. 50, 66, 100),– alla delineazione delle condizioni particolari di partenza.cambio di prospettiva: le piste esperienzialiUna ulteriore rilettura dei tre nuclei tematici – giocare con regole e segnali stradali; im- parare a fruire della strada assieme agli altri; pedone, passeggero e ciclista a braccettopedone, passeggero e ciclista a braccetto conplear ifdiosciecnatigiocare con regole e segnali stradaliimparare a fruire della strada assieme agli altri35


































































































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